為（wéi）了深化（huà）中（zhōng）小學教師職稱製度改（gǎi）革，完善符合中小學教師特點的專業技術職務評聘製度，創新考評（píng）辦法，引導教師立德（dé）求新、愛崗敬業、積極進取，不斷提高素質教育的能力和水平，促進（jìn）教育事業的科學（xué）發展。現結合我市教育（yù）工作實際，就進一步加強我（wǒ）市中小學（xué）校（含中等職業學校、教研機構、幼兒園及校外教育機構，）教師職稱申報推薦工作提出如下（xià）意（yì）見。

一、總體要求

以（yǐ）《湖南省深化（huà）中小學教師職稱製（zhì）度改（gǎi）革工作實施方案（àn）》為指導，堅持（chí）“民主、公（gōng）開、競爭、擇優”原則，進一步增強職稱申報推薦工作的（de）透明度，完善“公開、展示、考核、評議、監（jiān）督”申報推薦製度。堅持標（biāo）準，硬化（huà）條件，強（qiáng）化政（zhèng）策導向（xiàng），突出教育（yù）教學工作實績（jì），引導廣大中小學教師（shī）把主（zhǔ）要精力投入到課堂教學工作中，投入到（dào）教書育人工作中，投入到推進實施素質教育工（gōng）作中。規範工作程序，強（qiáng）化工作紀（jì）律（lǜ），加強民主監督，減少人為幹擾，維護（hù）職（zhí）稱申報推薦工作的嚴肅性和公正性，確保我市教師職稱（chēng）製度（dù）改革試（shì）點工作有效推進。

二、基本原則

(一)堅持師德為（wéi）先（xiān），突出教育教學成績。強化師德師風考核和對考核結果的運用，對嚴重違反師德規範（fàn）的，不得推薦評聘高一級教師專業技術職務。

突出教育教學成（chéng）績（jì），努力構建以業績和能力為導向的評價機（jī）製，在教師職務申報推薦中做到“五個優先”：即優先考慮教育教學一線教師，優先考慮農村和偏遠（yuǎn）艱（jiān）苦學校教師，優先考慮在期中、期末、學業水（shuǐ）平測試和中考、高考、藝體、發明創造等成績突出的教（jiāo）師，優（yōu）先考慮在實施素質教育、教研教改和班級管理（lǐ）方麵做出突出貢（gòng）獻的教師，優先考慮教育教學工作量相對較重的教（jiāo）師。

（二）堅持量化考核，減少人為因素幹擾。積極探索、創新教師（shī）專業（yè）技術職務資格推薦考核的機製與方法，健（jiàn）全考（kǎo）核組織，規範考核程序。堅持定性和定量相結合（hé），以定量（liàng）考核為主的原則，建立量化考核推薦（jiàn）製度，提高考核推薦工作的科學性和可操（cāo）作性。

（三）堅持公（gōng）正公開，自覺接受群眾監督（dū）。不（bú）斷增強申報（bào）推薦工作的透明度，陽光操作，嚴格實行“五（wǔ）公開、一展示”。“五公開（kāi）”是指職稱政策、空崗情況、申報（bào）人業績條件、推薦辦法、推薦結果五公開，“一展示（shì）”是指對（duì）申報人提供的參評材料、證件等統一在單位公開展示。要采取具體措施，自覺（jiào）接受廣大教職工、紀檢監察部門的監督，增強教師職務任（rèn）職資格申報推薦（jiàn）工作的透明度和推薦結果（guǒ）的（de）公信力。

三（sān）、考核推薦（jiàn）辦法

洪江市中小學教師職稱評審，通過量化（huà）考（kǎo）評擇優（yōu）推薦參評高一級教師職務。學校根據（jù）本（běn）實施辦法，結合本單位實際，通過（guò）民主集中製，製定符（fú）合本單位實際情況的教師職稱評審量化考核推薦實施辦法。並逐項（xiàng）審核競聘者提供（gòng）的材料，進行評分。

教師職稱評審量化考核內容包括（kuò）：

任現職期內績效考核、教齡、任現職年限、課堂教學（xué）考核、民意測評、評議等。其中：

1.任現職期內績效考核60分。學校根據本校實際製定實施（shī）細（xì）則。校長的教學成績得分可以按所任教的學（xué）科成績來計算，也可（kě）以按任職學校年終（zhōng）績（jì）效考（kǎo）核檢查最後排位結果來計算得分。

2.教齡10分。教齡指從事學校教育教學工（gōng）作的年（nián）限， 5年（nián）以上每超一年（nián）記0.4分，記滿10分為止。

3.任職（zhí）年限（xiàn）10分。任現職年限以資格（gé）取得時間為準進行計算。達到規定晉升高一級職稱年限後，每（měi）超（chāo）一年記0.5分，記滿10分為止。

4.課（kè）堂教學考核10分。申報職稱評審的人員，當年應開設一節課堂教學考核課，由學科組（模塊（kuài））教師（shī）和考核推薦委（wěi）員會（huì）組成考核組（成員不得少於7人）參加評課。

5.同（tóng）行與社（shè）會測評10分。其中教師民意測評5分，學生或家長滿意率評議5分。優秀比例（lì）達95%以上的記5分，優秀比例達90%-95%的記4分（fèn），優秀比例達80%-89%的記（jì）3分。

四、具體程序

中小學教師職稱（chēng）（職務）申（shēn）報與學校崗位設置相銜（xián）接。已完成提高比例（lì）崗位設置工作，經教（jiāo）育（yù）局和人力資源社會保障部門審（shěn）核、蓋章後，尚有專業技術崗位空缺的學校，按照下麵程序（xù）進（jìn）行：

（一）動員學習。學校組織教師學習省、市教師職稱評聘有關文件；通報本校崗位空缺情況；明確評聘範圍對象、評審條件、申（shēn）報崗位等級和數量。

（二）個人申報。學校根據《懷化（huà）市深化中小學教（jiāo）師職稱製度改（gǎi）革教師職稱評審辦法實施細則（試行）》有關政策規定，對本單位（wèi）符合晉升高一級專業技術職務人員進行調查摸底（dǐ）。符合申報和評審條件人員向（xiàng）單位申報，提交反映本人任職資格條件、教育教學（xué）水（shuǐ）平和工（gōng）作業（yè）績的有關材料、證件，學校人事部門對申報人（rén）的資格進（jìn）行初步審（shěn）查。申報教師對照學校製定的（de）量化考核實施辦法進行自評打分。

（三）材料展示。專業技術人（rén）員申報和（hé）資格初審後，學校將申報人提供（gòng）的參評材料、證件等統（tǒng）一公開展示，並組織學校專業技術人員進行審（shěn）閱，公開展示（shì）時間不少於（yú）5個工作日。

（四）組織考評。按照學校製定的《中小學教師職稱評審量化考核實施辦法》進行量化考核評分。學校評分情況應在校內通報或公示。

（五（wǔ））公示推薦。推薦委員（yuán）會（huì）依據民主測評和量化考核結果，對（duì）符（fú）合條件的申報人員（yuán）排出名次（cì）順序，按照量化分從高到低進行推薦，分（fèn）數相同由推薦委員會投票表決。學校對推薦人選按要求進行公示，公示（shì）時間（jiān）不少於5個工作日，公示無異議後按比例組織上報。

五、工作要求

（一）成立組織，加強領導。各學校要（yào）按照《懷化市深化中小學教師職稱製度改革試點教（jiāo）師職稱評審辦法實（shí）施（shī）細則（試行）》要求成立教師專業技術職務考核推（tuī）薦委（wěi）員會，負責製定本（běn）單位職稱考核推薦方（fāng）案和量化考（kǎo）核實施辦法。考核推薦委員會由單位（wèi）行政領導、教務、教（jiāo）科室等部門負責人，以及師德高尚、堅持原則（zé）、公道正派、教育教學經驗豐富的專業（yè）技術人員代表組成，並要求以（yǐ）民主推薦的方式產生。

（二（èr））完善方案，建章立製。學校要（yào）根據（jù）本指導意見和相（xiàng）關政策（cè）規定，科學（xué）製定、修改（gǎi）和完善（shàn）本單位的職稱考核推薦工作方（fāng）案和量化考評細則，工作程序和考評內容盡可能做到硬（yìng）化、細化和量化，增強客觀公正（zhèng）性和具體操（cāo）作（zuò）性。各學校的職稱（chēng）考核推薦工作方（fāng）案和量化考評細則需報教育局人事股審批備案後方可（kě）實施。

（三）強化責任，嚴肅紀律。深（shēn）化中小學教師（shī）職稱製度改革政策性（xìng）強（qiáng），關係教師的切身利益。各學校要（yào）深入細致地（dì）做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，嚴格按照（zhào）本辦法規定的原（yuán）則要求、標準條件、考評辦法程序進行。